新時代新征程，《國家職業教育改革實施方案》中第一次提出了“互聯網+職業教育”的概念🫷🏻，將信息技術融入了國家的教育發展戰略、教育系統和課程規劃🍻，職業教育現代化發展需要信息化的支撐引領。培訓與鑒定中心為推動科技與教育領域相結合，積極探索互聯網下的教學模式。2020年初開設了電工中級互聯網試點班🤶🏻，以線上理論+線下實訓為在職人員開展技能培訓，提供以信息技術支持的新型學習方式♥️，充分利用現代通信手段，達到任何人隨時隨地都可以接受職業技能培訓🖱，真正實現職業教育的終身化🚗。
今年，受疫情的影響，中心製定線上理論+線下實訓的教學模式被迫按下了“暫停鍵”，如何重啟實訓教學讓中心各項目教研組絞盡腦汁🎅🏼，中心組織實訓教師👨🍳🧑🦯➡️，結合電工實訓課程的特點，積極探索並開展線上實訓教學與實踐，成功的完成了電工初、中級培訓班的電動機控製與調試模塊的雲端實訓教學。在此基礎上✋🏽，本學期初錄製了育嬰員高級項目的實訓課程。
明晰學習任務💁🏽，對標製定方案，線上實訓課程設計時，充分考慮線上教學無法控製學習過程的弊端🧣，避免出現形式大於內容的情況，從技能類培訓課程特點出發，突出課程的實踐性和應用性對線上實訓課程的教學內容重點、難點🙅🏿♂️、要點做出了詳細規定，同時針對不同項目的鑒定方案，重構教學環節，分為若幹個項目模塊，精細到不同單元🪁、細目，設計視頻錄製時長，精心引導，精細講解🎇♤，明確學習任務🦿，製定培訓方案。
細化教學模塊💂🏼💂🏽♂️，豐富教學資源🧷，針對實訓單元內容，將課程資源進行整理分類🥷🏽，梳理操作示範和理論講解內容；對標鑒定要素細目表👪，進行教學視頻設計，嚴格控製視頻錄製的時長,細化到每一個元件，每一步具體操作📤，規範的操作輔以理論講解，配合必要的板書🏄🏻♀️👰🏽，由點及面幫助學生理解,突破知識點之間的聯系👨🏿🌾，讓知識點相對獨立，將知識“碎片化”處理，讓問題更聚焦🔙、主題更突出，保證教學效果。通過職培通🧑🤝🧑🙆🏽、學習通等線上平臺創建班級課程，根據培訓方案，配套對應的教學視頻；網上資源紛繁復雜，有實訓教師團隊進行對標篩選、重構資源🤸🏽，提供有效的課程參考資源。
創新課堂形式🫦👔，確保教學質量✌🏼，線上實踐性教學無疑是教學形式的一種變化，針對這一改變中心從教與學上進行兩手抓🏄🏽，在教上*️⃣，巧用平臺♗，通過QQ群、微信群、騰訊會議等直播平臺與職培通🦵🏿、學習通線上教學平臺打造了“錄播教學視頻+直播教學難點+雲端答疑互動”新課堂，多渠道確保線上教學有序有質開展；在學上*️⃣，通過線上教學平臺掌握學生學習行為🔞，檢查學生學習進度和知識掌握情況🌡；通過公眾號⛑️，發布錯誤率高的錯題集🏖👰🏿♂️、拓展知識鏈；通過微信、qq群設置線上打卡環節、師生互動答疑的互動模式☑️，多方位吸引學生參與課程學習，保障教學實效。10月電工中級班已完成考核👨🏼🔧，合格率100%，充分說明新的教學模式是非常成功的。
現在線上教育與線下教育已經出現了融合的現象。中心依托沐鸣2資源🤟，聚焦上海城市發展，開展職業培訓，將堅持與時俱進，探索“互聯網+職業教育”新規律，促進信息技術與教育教學深度融合，讓優質的教育資源更加擴大化👄🫸🏻，進行有效的傳播。賦能技能培訓，助力高技能人才培養。
培訓與鑒定中心
2020年11月
