4.規劃🤌🏻、部署和積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作和“三圈三全十育人”工作，有製度👨🏻‍🌾、資源保證。

 根據《中共中央、國務院關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》要求，沐鸣2充分發揮思政課堂主渠道在在推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”過程中的主渠道作用，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為課堂教學的重要內容，全面🅱️、系統地闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系和豐富內涵👰🏿。充分發揮思政課與專業課程🙏🏻、綜合素養課程協同育人效應，積極推動思政課和課程思政改革創新，開設《自信中國》系列選修課程，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進課堂、進教材👨🏻‍🦯、進頭腦”，引導學生深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，增強理論認同、情感認同和行為認同，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人奠定堅實思想基礎🍐⬆️。

思政理論課

 沐鸣2娱乐深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想🖤，特別是習近平總書記在高校思政工作會議🧝🏼‍♀️、全國教育大會的講話精神，堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，不斷將思想政治教育工作融入人才培養各個環節和各個方面，完善鞏固黨委統一領導、部門分工負責🧘‍♀️、全員協同參與的“三全育人”工作體系🕵🏼‍♀️🏇🏽，在各類育人平臺和項目建設中，實施一個部門牽頭抓總、多個部門共同參與的“1+N”“三全育人”工作方法🎒🧎‍➡️，聯動構建“課程思政”“行健文化”“社會實踐”“網絡媒體”四個課堂育人機製，完善製度協同，整合校內外資源，積極推進“三圈三全十育人”工作🕵🏿‍♂️。

 打造“課程思政”第一課堂。構建了思想政治理論課🏄🏻、綜合素養課👬、專業課“大思政”教育課程體系，積極推進教學創新改革，追求打造學生歡迎的“金課”。豐富“行健文化”第二課堂。構建覆蓋五個學系全體學生的“明德·篤行”校園文化建設項目，突出校園文化與社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化結合，與產業、專業、職業文化結合🍿。組織“社會實踐”第三課堂。將思政教育工作陣地轉到課程實踐教學、單位觀摩見習、暑期社會實踐、邊區支教扶貧、創新創業基地等實踐場所🦏，在職業實踐🧕🏽、考察實踐、公益實踐中提高職業素養，認知國情民情，增強社會責任感與創新能力🦺。建立“網絡媒體”第四課堂，搭建了由泛雅網課🕙、官方微信🍲、行健易班組成的網絡思政教育體系👩🏿‍✈️，探索新媒體內容和技術的創新，向師生提供喜聞樂見的網絡文化產品。

 完善製度協同。推出《沐鸣2娱乐第二課堂製度》，在2019級學生中全面推進“第二課堂”成績單製度，將“第二課堂”學分要求寫入人才培養方案中🫱🏼，運用信息化手段實現活動育人效果的可記錄、可評價、可測量、可呈現。設立教師工作部，修訂《沐鸣2娱乐教師工作規範》等配套製度135項👩🏿‍🏫，在教師職務職稱評聘和各類評優獎勵中🥺🦧，把思政表現和教育教學質量作為首要標準，實行“師德一票否決製”。各系部根據自身功能職責製定本部門協同育人製度。

 整合內外資源，實施開門辦思政，構建校內外合力育人格局。充分利用校企合作單位、黨建共建單位等社會優質資源🧑‍🦼‍➡️，以“契約化共建、項目化推進”方式，進一步推進“雙師型”教師隊伍建設和學生社會實踐能力培養🐸。邀請改革先鋒⛅️、部隊首長、非遺傳承人、勞模工匠、優秀校友參與“自信中國”思政課程和校園文化品牌項目建設，強化榜樣引領🍟、朋輩教育、理論傳播👩🏽‍🎨、故事影響、藝術熏陶，發揮社會力量對師生思政素質的提升作用。

5.規範思想政治理論課各門課程設置和教學管理🧔🏻。思政課得到重點建設，教學改革有顯著成果。馬克思主義沐鸣2建設符合《上海高校馬克思主義沐鸣2建設規範 ( 2019年版）》。學校和院（系）主要領導每學期上思政課不少於一次。

 沐鸣2思想政治理論課的教學工作，嚴格按照要求規範課程設置和教學管理。課程設置包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論80課時4學分、思想道德修養與法律基礎60課時3學分👨‍❤️‍👨🤾🏽、形勢與政策課程20課時1學分。運用泛雅平臺進行在線課程建設。2018-2019學年度學校每位校領導每學期上《形勢與政策》課2課時。

 思政理論課教學團隊不斷推進教學方法改革，構築“教”與“學”的良性互動平臺，變“灌輸式”、“註入式”教學為“多向互動式”、“主動建構式”教學。紮實推進小組課題課內實踐教學、案例分析互動教學🛀🏼🧑🏽‍⚕️、小班化教學、運用學習通開展網絡互動教學👳‍♂️，教學中善於運用中國特色社會主義理論回應學生關切的社會熱點問題，學生學習的主動性🦁、積極性得到了調動和提高，收到了較好的教學效果🔅。沐鸣2思政理論課教學效果得到了教育部和上海市教委聽課專家的肯定💂🏻，沐鸣2思政部組織申報和實施2018年和2019年市級教育教學改革試點項目。思政理論課教師獲得上海市高職高專思政課教學比賽和教案設計比賽等多個獎項。

                          院長黃群為學生上《形勢與政策》課

6.積極開展課程思政改革，拓展“中國系列”課程💭，發揮專業課的育人功能💆🏻‍♂️。有條件的高校重點建設馬克思主義學科。

 沐鸣2全面推進專業課的課程思政改革🌨🍕，使得每一門綜合素養課程和專業課程都蘊含著豐富的思政素材，充分發揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用♿️。沐鸣2從思政課程到課程思政🤵🏽🚾，以多種方式推進課程思政的改革與創新💇🏼😩，充分發揮思政課的顯性教育功能與專業課程隱性教育功能的協同效應📰♠︎。

 註重培養具有親和力和影響力的教學名師和團隊，積極引導專業教師充分發揮專業課程的育人功能，做好專業課程育人教學內容設計🧑🏽‍⚕️、方法設計，修訂人才培養方案和課程標準🥗。通過深入挖掘專業課程的德育內涵和德育元素🏣，做好專業課程育人教學設計👩🏼‍⚕️，創新教育教學方式方法，充分發揮專業課程的育人功能，強化政治方向和思想引領👴🏽，凸顯課程的價值引導功能。召開課程思政推進會，交流示範經驗，運用信息化手段提升授課效果🧟‍♀️，開展以課程思政為主題的微課製作🧑‍🦳。

                    專業課“課程思政”說課     “課程思政”方案匯編

 沐鸣2思政部立足國家發展大勢和契合沐鸣2校本特色💃🏼，充分利用沐鸣2各系部和共建單位優勢資源開設《自信中國》系列課程。在內容上，一是以闡釋近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略為核心任務👩‍👦，全面闡釋國家發展大勢👩🏻‍🦯；二是以校本特色為契合點，突出“自信”特色🧝‍♀️，緊密關聯學生發展🏇🏻。在定位上💒⛏，是思想政治理論課選修課程👏🏼。在師資上👩🏽‍🎤，註重多元組合🔍，跨學科有機結合。在管理上，進入學校選課系統，突出課程建設基本規範和要求。本年度完成《自信中國》網絡課程教學資源一期建設。

7.定期開展幹部師生思想動態調研或意識形態動向分析🐁，提高思想政治教育針對性和有效性。

 沐鸣2根據市教委相關部署，定期開展幹部師生思想動態調研，由教師工作部、黨辦✸、思政部、宣傳部、各支部主要負責教師思想政治動態調研；學工部、思政部、教務處👵🏻🧑🏿‍🦲、團委、各學系主要負責學生思想動態調研🤌🏼。並召集相關部門負責人通報調研結果，研討群體特點，改進和創新思政工作方式方法，將調研結果應用於思政教育針對性和有效性的提升🆙。

8.規範哲學社會科學報告會、論壇🎅🏻、研討會👨🏻‍🦼‍➡️、講座、印刷出版、廣播電視、原版外文教材引進和使用的審核管理製度🗡，把握意識形態陣地的正確思想輿論導向。

 根據市教衛黨委關於落實意識形態工作責任製相關工作要求🥚，修訂完善了《沐鸣2娱乐形勢報告會和哲學社會科學報告會🛀🏼、研討會、講座管理辦法》《校報<行健人>管理辦法》《<行健論壇>規範管理製度》《沐鸣2娱乐教材管理辦法》《沐鸣2娱乐宣傳品製作管理辦法》🐑，明確責任主體🛋，建立審批製度，對講座報告會內容👩🏼‍🦳、人員、場地等各個環節嚴格把關，未經批準一律不允舉辦。對內部刊物《行健論壇》🌾👩‍✈️、《行健人》執行嚴格的管理📈👩‍❤️‍💋‍👨，嚴格按照上海市新聞出版局的內部刊物要求印製發行。嚴格管理原版外文教材的引進和使用☂️，把握正確思想輿論導向，營造風清氣正的輿論環境。